سؤال دائما محير.. هل أنت كوتش عالم أم كوتش فنان أكثر؟

 هل الكوتشينج فن أم علم؟

الرسالة الرئيسية هي أن “علم الكوتشينج” يتعامل في أغلب الأحيان مع الأشخاص والأفراد والنفسيات والمجتمع والأرقام والإحصائيات والمقاييس الملموسة. في الواقع قام “علم الكوتشينج” بعمل رائع في تحويل المستفيدين سواء أفراد او مؤسسات إلى أداء مثالي جيد وتحسين مستمر.

فن الكوتشينج

لا يتعلق فن الكوتشينج بالنظام أو التخمين أو التحكم. إنها تدرك مدى الحاجة إلى الاحتراف والممارسة والإبداع. يفسر فن الإرشاد وتوجيه الناس على أنهم بشر وشخصية حية مبدعة ومتطورة – وليس آلات.

 لذلك، يتم التركيز على المستفيد – العلاقات وديناميكيات المجموعة والعلاقات – وبناء ألفه وفهم عميق وصادق لكل فرد.

يشمل فن علم الكوتشينج على الأشياء غير الملموسة التي يكافح بعض الناس لشرحها.

يشمل أن تدرك أهمية:

العلاقات – ردود الفعل في اللحظات الحاسمة

التنشئة الثقافية ومعانيها المتنوعة

سياقات معقدة – بيئات التعلم – بيئات تحفيزية –

ثقافة الفريق والتفاهم مشترك

تطوير وتحسين الأعمال

باختصار، يتعلق فن الكوتشينج بشكل أكبر بالبناء المشترك لقصة إخراج الحلول من داخل المستفيد نفسه، وليس إعطاء حلول.

ومع ذلك، أعتقد أن الفن يمكن أن يدمج بالعلم، بهدف خلق بيئات تعليمية أفضل من خلال توفير تنوع أكبر ووضوح في التعليقات. قد يكون استخدام تحليل الشخصيات وخصوصا انه يشمل الى عده علوم مختلفة ونعمل توليفة ذكية جميلة و محترفة لخراج كنوز المستفيد سواء فرد او مؤسسة، المطبق بالطريقة الصحيحة مع التعلم كهدف ، مثالاً رائعًا مشكلة فالأشخاص الذين “يمسكون بزمام الأمور” – الرؤساء والمديرون التنفيذيون والمدراء الإداريون والمحاسبون – غالبًا ما يتحكمون في التوظيف والفصل.  وبالتالي يقلل النجاح.

هؤلاء هم الأشخاص الذين عقولهم إما:

أ) لا يمكن فهم الأشياء غير الملموسة المرتبطة بالكوتشينج، أو…

ب) لا تقدر هذه الأشياء غير الملموسة بقدر ما تقدر الأرقام والأرقام الملموسة والاستشارات او الأطباء أو الإحصاءات.

أخيرا..

 الكوتشينج الفعال هو :

مزيج من أصول التدريس ومبادئ العلوم ، على سبيل المثال ، اكتساب المهارات الحركية وعلم الاجتماع وعلم النفس.

وغالبًا ما يشار إليه باسم علم الكوتشينج.

غالبًا ما يُنظر إلى الكوتشينج الغريزي أو البديهي على أنه فن الكوتش.

يجب أن يكون الأهم هو كيفية تطوير الكوتشيز للمعرفة، وكيفية وصولهم إلى تلك المعرفة في الأوقات المناسبة وكيف يؤثر ذلك على عملية صنع القرار لديهم وذلك مهم حتى المستفيد أثناء وجوده مع كوتش كفؤ ذو مهارة وكفاءة وثقة بذاته.

يجب أن تسمح دراسة الكوتشيز الخبراء باستخلاص الاستنتاجات من تطورهم وتطبيقها على تعليم الكوتش.

 تهدف هذه المقالة إلى توضيح خبرة الكوتش وفحص دور المعرفة الضمنية في الكوتشينج.

يعد عدم وجود مسار تطوير واضح للكوتشينج الخبراء الطموحين مؤشرًا واضحًا على أن نظام تعليم الكوتش الحالي يحتاج إلى مراجعة وممارسة وإنطلاق بعد حصوله على شهادة الكوتشينج.

لانه حاليا نحن بالعالم العربي يجب أن يعتمد نظام تعليمي فعال على المعرفة والفهم بدلاً من التقليد وأن تؤخذ في الاعتبار الآثار المترتبة على مستقبل تعليم الكوتشينج.

كل شكري وتقديري للكوتشيز معي. بقيادة دكتور سالم وراد

By LuckyNouf نوف الزهراني شريك بهجة التشافي